作为新时期的高校教师，要有高尚的道德情操、广博的知识与深厚的文化根基；要有创新意识、开放的心态，勇于接纳新知识，及时关注最新最前沿的学术动态；还要有科研能力、脚踏实地的钻研精神，能耐得住寂寞坐下来搞研究。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养高素质的劳动者就是高校实施创新教育的切入点。创新能力是一种综合能力，包括创新意识、坚实基础、综合智能、创造能力。高校必须培养具有创新精神和实践能力的、适应知识经济发展需要的高级专门人才。要优化育人环境，大力培养创新人才，为我国抢占世界科技发展的制高点提供人才保证。教师在教学中应当有追求真理、独立思考、勇于创新的科学精神，有高尚的人文精神又有良好的科学素养，有较强的自学能力、探究能力、思维能力、研究能力和表达能力。

以科研促教学。以科研促教学是现代教育教学的一个重要特征。作为一名教育工作者，应当具备一定的教育科学研究能力，站在学科前沿，把握学科动态，在自己所处的学科领域内不断探索进取，提高自身能力。科研能力是教师创新能力的集中体现，表现为善于发现问题、分析问题、解决问题和能有所发明、有所创造。实践证明,科研与教学是相辅相成、互相促进的。一方面，科研直接作用和指导着教学；另一方面，科研在认识分析解决教学中存在的问题的同时，极大地丰富了教师自身的素质，使教师提高了学术能力、开阔了视野、磨炼了意志。教师所从事的教育教学工作是一项富有创造性的工作，它决定了教师必须具备一定的科研能力、创造能力，因此，应养成边工作边学习边教研的良好习惯。在教、科研过程中，增强自己的专业知识和相关学科知识，使自己掌握和了解学科前沿的研究动态，学习最新科研成果。通过撰写科研论文，促使自己把实践经验升华为理论，以利于理论指导实践、实践丰富理论的双向发展，并以之来检查接受继续教育的深度和成果。在科技高度发展的今天，还要关注现代科学技术的最新发展，对一些边缘性、交叉性、综合性的学科进行探索，尤其要研究对本学科的发展具有前瞻性影响的课题。

正确处理科研与教学的关系。正确处理科研与教学的关系，对我们这类学校的发展有现实的意义。教学与科研都重要，绝对不能厚此薄彼，不能唯科研至上。学校也要处理好对有科研能力无教学能力、有教学能力但科研能力较弱人才合理使用的有效机制，更好地激发广大教师投身教学、科研的积极性。

青年教师的自我学习与提升。青年教师从学校毕业走上教学工作岗位，缺乏教学经验，需要不断地学习，接受继续教育。要学习老教师勤勤恳恳的工作作风、兢兢业业的事业心和责任心，扎扎实实地钻研教学技巧，夯实教学基本功。